Education : regards sur l’école inclusive en Côte d’Ivoire
L'école inclusive vise à offrir à chaque enfant un environnement scolaire adapté le plus possible à ses particularités individuelles. Et ce, quels que soient ses besoins, son handicap, son talent, son origine et ses conditions de vie économique et sociale. Pour ce faire, l’existence de structures éducatives capables de maximiser son potentiel s’avère nécessaire.
Depuis plusieurs années, force est de constater une forte volonté politique pour la mise en place d’une école inclusive obéissant aux standards internationaux.
En Côte d’Ivoire, la prise en charge des enfants en situation de handicap dans le système éducatif a débuté avec la création d’écoles spécialisées. L’Institut national pour la Promotion des Aveugles (INIPA) et l’Ecole Ivoirienne pour les Sourds (EcIs), géré par le Ministère de l’Emploi et de la Protection sociale en est une parfaite illustration.
Petit à petit, la notion de handicap, qui était souvent considérée comme une question médicale est devenue aujourd’hui, une problématique environnementale, sociale et sociétale. Ce qui a amené la Côte d’Ivoire à s’orienter vers une école intégratrice. Ce qui avait permis de réunir dans une même école mais dans différentes classes des enfants dits normaux et des enfants en situation de handicap. Cette initiative était toujours du ressort du Ministère en charge des affaires sociales en collaboration avec celui en charge de l’Education.
À l’issue de la Conférence mondiale sur l’éducation pour tous, en 1990, à Jomtien (Thaïlande), le terme d’« inclusion » a été préféré à celui d’« intégration ». Le mot « inclusion », ayant été considéré comme un mot qui exprime mieux la volonté de mettre un terme aux discriminations et ségrégations toujours en cours. En effet, selon l’UNESCO, « l’éducation inclusive se préoccupe de tous les enfants, en portant un intérêt spécial à ceux qui traditionnellement n’ont pas d’opportunités éducatives comme les enfants à besoins particuliers, avec incapacités, ou appartenant à des minorités ethniques ou linguistiques, entre autres ». Depuis lors, le concept fait autorité en Côte d’Ivoire. Cependant, l’école inclusive n’est pas effective sur l’ensemble du territoire ivoirien. Les locaux des établissements scolaires publics sont loin d’être aux normes d’accessibilité. En effet, l’accès au primaire, au collège et au lycée est encore difficile pour plusieurs élèves en situation de handicap. Les aménagements pédagogiques sont souvent méconnus des familles. D’où la question de savoir si la Côte d’Ivoire a suffisamment de moyens pour rendre l’école inclusive, si le corps enseignant est assez outillé pour donner des cours en adéquation avec le niveau de chaque enfant. Ou si l’école inclusive dans sa pratique prend en compte tous les élèves ou encore si elle permet vraiment aux élèves à besoins particuliers d’apprendre comme les autres ? … lire la suite ici
